En el marco del D\u00eda Internacional del TDAH (Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad), Fundaci\u00f3n Brincar.<\/p>\n
Impulsa una agenda transformadora donde la conversaci\u00f3n p\u00fablica se desplaza definitivamente desde las limitaciones hacia las oportunidades. Esta fecha clave ya no se convoca desde la vulnerabilidad, sino desde la afirmaci\u00f3n del derecho a la autonom\u00eda y desde el innumerable valor de la neurodivergencia para todos los aspectos de la vida.<\/p>\n
Seg\u00fan la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS), el TDAH, como parte de las condiciones del neurodesarrollo, debe ser abordado desde un enfoque amplio que priorice la funcionalidad, la inclusi\u00f3n y el bienestar socioemocional. Los lineamientos del organismo internacional enfatizan que, cuando se eliminan las barreras ambientales y se implementan apoyos personalizados, las personas con este diagn\u00f3stico despliegan un alto nivel de independencia. Para Fundaci\u00f3n Brincar, comprender el funcionamiento cerebral propio a trav\u00e9s de una detecci\u00f3n oportuna no es una etiqueta limitante, sino la herramienta fundamental para que estudiantes y profesionales autogestionen sus metas con total libertad.<\/p>\n
En sinton\u00eda, la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas (ONU) promueve activamente el paradigma de la neurodivergencia dentro del marco de los derechos humanos, exigiendo que la diversidad cognitiva sea respetada como parte leg\u00edtima de la variabilidad humana. Los tratados de la ONU instan a los Estados y a las organizaciones de la sociedad civil a garantizar la accesibilidad universal, dejando atr\u00e1s los modelos segregadores. Desde Fundaci\u00f3n Brincar se acompa\u00f1a este mandato global, remarcando que la verdadera inclusi\u00f3n laboral y educativa se logra cuando las instituciones se adaptan para valorar el pensamiento alternativo, la innovaci\u00f3n y la resiliencia que caracterizan a los perfiles neurodivergentes.<\/p>\n
Desde hace a\u00f1os, Fundaci\u00f3n Brincar acompa\u00f1a a personas autistas y a sus familias con una mirada centrada en las capacidades, intereses y motivaciones de cada persona. A trav\u00e9s de programas de orientaci\u00f3n, formaci\u00f3n, inclusi\u00f3n educativa y laboral, y acciones de concientizaci\u00f3n dirigidas a empresas, instituciones y a la comunidad, la organizaci\u00f3n trabaja para generar entornos m\u00e1s accesibles que permitan a cada persona desarrollar su proyecto de vida con autonom\u00eda y participaci\u00f3n plena.<\/strong><\/p>\n De hecho, el Espectro Autista y el TDAH pueden coexistir. Tanto el TEA como el TDAH pueden incluir dificultades para concentrarse, impulsividad y desaf\u00edos en las habilidades sociales. Seg\u00fan estad\u00edsticas mundiales, hasta el 50% de las personas dentro del espectro tambi\u00e9n presentan s\u00edntomas de TDAH, y muchas personas con TDAH muestran rasgos del espectro autista. Para Fundaci\u00f3n Brincar, el D\u00eda Internacional del TDAH es una oportunidad invaluable para celebrar la neurodiversidad, visibilizar las distintas formas de estar en el mundo y luchar contra los estigmas y las barreras sociales que muchas veces enfrentan las personas dentro del espectro.<\/p>\n En primera persona: el valor del apoyo adecuado<\/strong><\/p>\n El \u00e1mbito del trabajo y la educaci\u00f3n superior est\u00e1n experimentando una evoluci\u00f3n positiva gracias a la incorporaci\u00f3n de metodolog\u00edas flexibles y programas de inserci\u00f3n que benefician directamente a la comunidad. La creatividad desestructurada, la capacidad de hiperfoco y la resoluci\u00f3n de problemas complejos son activos invaluables en el escenario contempor\u00e1neo. A trav\u00e9s de sus iniciativas de concientizaci\u00f3n y formaci\u00f3n, Fundaci\u00f3n Brincar demuestra que, cuando las empresas y las academias derriban los prejuicios culturales y estructurales, las personas con TDAH sostienen trayectorias brillantes y consolidan una independencia econ\u00f3mica y social sostenible a largo plazo.<\/p>\n Con ese compromiso, Brincar contin\u00faa fortaleciendo iniciativas que promueven la inclusi\u00f3n educativa, laboral y social, acompa\u00f1ando a organizaciones en la construcci\u00f3n de espacios donde la diversidad sea reconocida como una fortaleza. Para Brincar, el desaf\u00edo no es adaptar a las personas, sino transformar los entornos para que cada una pueda desplegar su potencial y participar plenamente de la vida acad\u00e9mica, profesional y comunitaria.<\/strong><\/p>\n En este sentido, Brincar sostiene que el desaf\u00edo es que la autonom\u00eda no sea la excepci\u00f3n sino la norma:\u00a0“El verdadero cambio social ocurre cuando se escuchan las voces de los propios protagonistas. Las barreras no est\u00e1n en las personas, sino en los entornos que no se adaptan ni ofrecen los apoyos necesarios”<\/em>, afirm\u00f3 Dilivan Querales, responsable de Administraci\u00f3n y Coordinaci\u00f3n de Gesti\u00f3n en Fundaci\u00f3n Brincar.<\/p>\n Vivir la vida de forma independiente, estudiar lo que se elige y progresar en el empleo son derechos fundamentales que se garantizan cuando la sociedad decide dejar de mirar supuestas limitaciones y empieza a derribar barreras reales. La neurodivergencia es sin\u00f3nimo de potencial; habilitar los canales institucionales y sociales para que ese potencial se transforme en acciones concretas es el camino hacia una convivencia genuinamente inclusiva y equitativa.<\/p>\n